Archive

---

Med. Pr. 2003;54(4)

THE EFFECTIVENESS OF VOICE THERAPY FOR TEACHERS WITH VOICE DISORDERS (p. 319-325)

OCENA SKUTECZNOśCI TERAPII GŁOSOWEJ W LECZENIU ZABURZEŃ GŁOSU U NAUCZYCIELI (ss. 319-325)

Mariola śliwińska-Kowalska, Marta Fiszer, Ewa Niebudek-Bogusz, Emilia Ziatkowska, Piotr Kotyło, Maja Domańska Z Centrum Profilaktyki i Leczenia Zaburzeń Głosu i Słuchu Instytut Medycyny Pracy im. prof. J. Nofera w Łodzi

Abstract

Wstęp. Jedną z głównych przyczyn wysokiej zachorowalności na choroby zawodowe narządu głosu u nauczycieli jest brak opanowania prawidłowej techniki emisji głosu. Celem pracy była ocena skuteczności terapii głosowej u nauczycielek kierowanych do foniatry z powodu przewlekłych zaburzeń głosu. Materiał i metody. Grupa badana obejmowała 47 osób w wieku od 23 do 53 lat z chorobami narządu głosu, w tym dysfonią hyperfunkcjonalną, niewydolnością głośni oraz guzkami głosowymi. Grupę kontrolną stanowiło 36 nauczycielek w zbliżonym wieku i z podobnymi chorobami, które z różnych powodów nie mogły podjąć proponowanego leczenia. W obu grupach przeprowadzano badania kwestionariuszowe, foniatryczne i wideostroboskopowe - w grupie badanej przed i po terapii głosowej, natomiast w grupie kontrolnej w odstępie 3 miesięcy. Wyniki. W grupie nauczycielek poddanych terapii uzyskano istotną poprawę, w porównaniu z grupą kontrolną, w zakresie większości subiektywnie zgłaszanych dolegliwości oraz obiektywnie ocenianych objawów chorobowych i parametrów głosowych. U osób poddanych terapii stwierdzono ponadto istotne wydłużenie średniego czasu fonacji. Zwiększyła się liczba osób, u których po leczeniu nie stwierdzano zmian czynnościowych ani organicznych krtani. O blisko połowę zmniejszyła się liczba chorych z dysfonią hyperfunkcjonalną, o ok. 20% ś liczba osób z niewydolnością głośni, a o 11% spadła liczba chorych z guzkami głosowymi. Wnioski. Wyniki badań wskazują, że nauka prawidłowych technik emisji głosu stanowi efektywną metodę leczenia zaburzeń głosu u nauczycieli. Obiektywnymi parametrami, szczególnie istotnymi dla monitorowania skuteczności szkolenia głosu, wydaje się być uzyskanie prawidłowego toru oddechowego, zmniejszenie napięcia mięśni szyi oraz wydłużenie czasu fonacji.

Key words

teachers, voice disorders, logopedic rehabilitation